ゆとり教育は悪か？－３

これまでのあらすじ

■ゆとり教育は悪か？－１

■ゆとり教育は悪か？－２

「社会と理科を無くして『生活』ってなんだそれ！？ゆとりww」とスタート前からいちゃもんを付けられてしまった生活科の授業。
でも「社会と理科を合体させた授業」ではなく、本当は別の考え方から生まれた科目なのね。
そのことを教師以外ではどれくらいの人が理解しているか。

現場で展開されてる授業内容を知れば、こういう「総合的」「体験的」な授業って、大人だったら誰もが「やった方がいい」と思うんじゃないのかな。
学問とは、ひとつの分野で完結させるのではなく、いろんな分野からアプローチすることによって、より高度な発見を導き出せるのは、大人であればわかっているはず。

もちろん、私も全部の授業内容を知ってるわけじゃないので、ゆとり教育を全肯定は出来ないけど、「言われてるほど悪い教育制度じゃないなー。むしろ、本当はいい方向に進む教育なんじゃないの？」と、子どもの宿題や発表を見る限りは感じています。
ほとんどの人がマスコミ報道を信じ、最初にバリアーを張ってしまい、そのバリアーを解除するタイミングを逃してしまって、今に至るんじゃないのかと。

新しいことを決める前には賛成し、やることが決まれば反対する。
総論賛成・各論反対。
「否定するのは簡単」という話は以前書いたとおりです。

これはゆとり教育しかり、裁判員制度しかり。
この繰り返しです。
ってマスコミだけでなく、今の日本人ってそういう人が多いんだけどね（笑）

あ、一番いい例がこれ。
未だに「ゆとり教育では『円周率を３』と教え、台形の面積の出し方を教えない」と思ってる人が多いんですが、これは間違った報道だと知ってました？
あとは各自調べてみてください。
「ゆとり教育は悪か？－１」で円の話を書いたのはそういうことなんです。

思うに。
多分「ゆとり教育」というネーミングがいけなかったんじゃないかと（笑）
「ゆとり」という言葉の意味、音の響きから「のんびり何も考えない子を育てる教育」的に捉えられてしまった。
これが「思考力・応用力・総合力・現場力重視教育」とネーミングされてたらここまで否定されることはなかっただろうし、もっといいアイデアをいろんな人が出したはずです。

名前ってとっても大事。
「引きこもり」を「ニート」と呼び方を変えただけで、本人が悪いのではなく、社会が悪い感じになった。
「生ドーナツ」と名称をつけた方がインパクトがある。
決してそれが単なる「ドーナツの形をしたケーキ」であっても、それを突っ込まないのが大人（笑）

「2次募集試験」よりも「2期試験」の方が大学側も受験生側も抵抗力が少ない。
2次募集のキャッチコピーを「あきらめない君が好き」なんてつけると、更にかっこよくなる。
「緊急！インフルエンザ追試やります」と書かれてる、その下に小さく「インフルでなくても可」とあって、「それって実質的な2次募集じゃ・・」と思ったり（実話）。脱線。

また、「口パク」を「リップシンクロ」と専門用語で呼ぶと、なんか高度なことをやってるように聞こえる。
パ●ュームファンの間では「今日のライブのリップシンクロは良かった」と評価するそうで、はたからみてるとすごいテクニックを駆使してるように聞こえるけど、ようは「口パクがよかった」と言ってるだけだったり（笑）

昔から思ってるのは、ムサビ入試の「前期日程」「後期日程」という表現もあんまり良くないよね。
単純に11学科を半分に割って入試日程グループを作ってるだけなんだけど、2回受験できそうに聞こえる。

ただ、これはリンクロウの学校だけかもしれないんだけど、漢字と算数のプリント宿題が毎日あるの。
あれがかわいそうでね。

授業時間数の関係かもしれないけど、東京の小学校ってこんなもの？
自分が小学2年生の頃って宿題をやった記憶がほとんどないのよね。
いや、あったのは覚えてるけど毎日ではなかったっすよ。

時間が減ってるから、こういう反復練習的なものを家でやるようになったのかしら。
低学年ぐらいはのんびり家で過ごさせてあげたいけど、「あんた、宿題はやったの？」とママとパパに毎日怒られてるリンクロウがフビンでフビンで・・・。

そうそう。
お隣に中学受験のお子さんがいて、合格発表数日後、資源ごみの日に

大量のテキスト（ドラゼミ）がゴミステーションに出てました。
これ全部ドラゼミです。

「こ、こんなに勉強しないと私立中学って入れないの？（汗）」と奥さんと驚愕。
うちは公立に入れるつもりなんだけど、ちょっと怖くなりました。

ちなみに、そのお子さんが合格だったのか不合格だったのかまだ聞けてません・・・・。

てなわけでこのシリーズは終了。
でも実はここまでが前置きだったりします（笑）